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语文的快乐学习法八:分项学习法

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语文的快乐学习法八:分项学习法 标签:语文学习方法 快乐学习

  语文的快乐学习法八:分项学习法

  语文能力是一种综合能力,既包括文字书写认读能力,也包括阅读分析能力,还包括语

  言表达能力。语文学习最终目的,就是要在这几个方面有一个大幅度的提高,能熟练地运

  用本民族的语言来接收和传播信息,获取知识和交流思想。

  要学好语文,就必须在这几个方面下功夫,真正做到:

  (一)突破阅读理解关

  学习语文,主要就是通过对课文的学习去提高阅读水平和写作能力。如何进行阅读呢?

  主要应完成以下任务:

  1.读懂

  文章是传达知识和思想的。只有明确了文字符号的含义,才能进行深入一步的学习。

  这里的“读懂”有两层含义:一是字词的音要读准,不仅课文下标注的字音要记住,而且

  文中特殊的、生僻的字音也要记住,尤其是那些多音字,还要确定出它在特殊语境中的特

  有读音,如《我的老师》一文,“憎恶”一词,“憎”易与“赠”混而读成“zèng”,而

  实为“zēng”,“恶”为多音字,在此则为动词,读“恶(wù)”。除了字音外,第二是要

  弄懂词义,这里不仅要清楚它在词典中的含义,更要注重在特定语境中的含义,如上文有

  一句“我用儿童的狡猾的眼光察觉”这里的“狡猾”一词,绝非词典中“不实在耍花招”

  的意思,而是“机智、顽皮”的意思;再如《榆钱饭》中,讲我在别人举行婚礼要提“吃

  榆钱饭”会“大煞风景”,也绝非词典中的“破坏环境的优美”意,而是“冲淡了喜庆的

  气氛”意。

  2.会写

  语文学习,很重要的一条任务是积累词汇。所以对那些已学过的生字、生词,不仅会

  读,更应会写。如学完《背影》,就要会写“簌簌、颓唐、琐屑”等词,学了《同志的信

  任》,就要会写“陌生、辗转、着落”等词。这里有一点还要注意,就是在写生字时,要

  注意随时将形近的字放在一起比较,这对于准确掌握字形是很有好处的,比如在学到《从

  百草园到三味书屋》时,讲到“髓”,我们便可以将与之形近的字,如“椭、隋、随”等

  ,通过比较,便可知道哪个字中带“工”,哪个不带。

  3.解题

  文章的标题是文章的眼目,往往承载着许多丰富的内容,所以必须充分吃透它的含义

  。一般来讲,分析文章标题,可以采用如下方法。

  从语言材料的构成去分析。文章的标题,通常是由词、短语、句子充当的。分析它,

  往往有助于理解标题和帮助了解文章内容。如《松鼠》,是一个单一的名词,表示的是一

  种动物,可见文章是一篇以写动物为对象的说明文,而《继续保持艰苦奋斗的作风》,则

  是动宾短语构成的文题,中心是“保持作风”什么作风,艰苦奋斗的作风,可见,这是交

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